"La lengua de las mariposas"
La película nos ayuda a visualizar una realidad para orientarnos sobre las problemáticas que se nos presenta en cada situación de cada comunidad. En el texto aplica una finalidad de hechos reales.
"Masacre en Columbine"
La película destaa hechos concretos del Instituto Culumbine , el documento muestra una realidad del presente que se presenta día con día en diferentes países, hablando de estos dos sujetos que abren fuego en la biblioteca del Instituto sin razón, hacen una matanza donde resultan 12 muertos y varios heridos . Esto sucede en Michigan, donde nadie controla el uso de las armas a estos sujetos se les facilita adquirirlas ya que no hay un control de uso de ellas.
Yo considero que la forma de expresión de cada persona al dirigirse asía un alumno cuenta mucho ya que puede producir respeto, repugnancia o miedo ya que en la película se observa como se dirigen los profesores y directores asía el alumnado y esto pudo haber provocado la furia de los alumnos.
Yo como espectador doy este tipo de comentario ya que cada quien tiene muchos puntos de vista.
La película nos ayuda a visualizar una realidad para orientarnos sobre las problemáticas que se nos presenta en cada situación de cada comunidad. En el texto aplica una finalidad de hechos reales.
"Masacre en Columbine"
La película destaa hechos concretos del Instituto Culumbine , el documento muestra una realidad del presente que se presenta día con día en diferentes países, hablando de estos dos sujetos que abren fuego en la biblioteca del Instituto sin razón, hacen una matanza donde resultan 12 muertos y varios heridos . Esto sucede en Michigan, donde nadie controla el uso de las armas a estos sujetos se les facilita adquirirlas ya que no hay un control de uso de ellas.
Yo considero que la forma de expresión de cada persona al dirigirse asía un alumno cuenta mucho ya que puede producir respeto, repugnancia o miedo ya que en la película se observa como se dirigen los profesores y directores asía el alumnado y esto pudo haber provocado la furia de los alumnos.
Yo como espectador doy este tipo de comentario ya que cada quien tiene muchos puntos de vista.
Mi vida escolar. Esper que esta se la buena ya quer he tenido varios intentos al mandar mi vida escolar y al parecer no ha llegado.
Mi nombre es María Concepción Galván De Sampedro, tengo 43 años y 23 años de casada con Juan Carlos Hernández Ugalde de 44 años , con tres hijos: Carlos Hernández Galván de 22 años, Fabián de 20 años y Alejandra de 11 años, estudio actualmente en la unidad Sur de la UPN y a continuación relato brevemente mi vida.
Estudie un año de kínder en la colonia “ La segunda del periodista” entre las calles Eugenia y Ramos Millán lo curse en el año ( 1971), lo curse con la maestra Rosita era una persona que tenia preferencias sobre todo con los niños de posición económica , yo era una persona con un lenguaje muy pueblerino ya que mis padres me dejaron con mi abuelita que acaba de fallecer de 102 años de edad , como mi abuelita estaba sola mis padres decidieron dejarme en el rancho que se encuentra en “Doctor Mora Guanajuato “Con las deficiencias que tenia con el lenguaje muchos de mis compañeros se burlaban de mi y esto trajo consecuencias una de ellas era que me aislara del grupo aquí conocí a una amiga que se llama Lupita Monrroy ella me defendía de los niños que me quitaban mis chocolates y de los abusos.
Debido a estas experiencias la escuela se desvaneció el interés me dormía en el salón de clases y esto causo la reprobación del primer año de primaria. Me cambiaron de la escuela y nos trasladamos a la ciudad Netzahualcóyotl en el estado de México , donde curse el primer año con la profesora Teresa donde mi mamá me castigo porque ya tenía un año reprobado y me ingreso a los dos turnos el matutino y el vespertino ella pensaba que asistiendo a la escuela todo el día aprovecharía mejor la escuela, yo lo que pedía en ese momento era que me enseñaran hablar como en la capital ya que tenia muy arraigado el acento del pueblo.
Así pasaron tres años sin cambios con los profesores del primer año al tercer año, después nos cambiamos a la delegación Tláhuac Col. Miguel Hidalgo donde curse en la escuela “}Urbano Lavín Román “ con el Profesor Pedro , el quinto año y en sexto año lo curse con la profesora María de Los Ángeles Sánchez la ultima profesora me dejo muy marcado el aprendizaje ya que yo tenía muchas deficiencias académicas y sociales yo no sabía dividir y mi lectura no era clara no leía fuerte mi voz se perdía en el salón y nadie me escuchaba , aquí la profesora se percato de mis deficiencias y me apoyo dándome la seguridad para leer y me dedico 10 minutos después del recreo para enseñarme a dividir , y la profesora con su carácter rudo nadie se acercaba a ella no se que le hiso cambiar asía mi persona y sobre todo el apoyo incondicional que me brindo.
Curse la secundaria en la Secundaria Diurna No 126 “Tlahuzcalli” en el año 1978 al 1982, aquí recuerdo a dos profesores que destacaron en la secundaria al profesor de matemáticas que como él decía p al cubo que se llamaba Pánfilo Pineda Pineda era un profesor que siempre observaba a sus alumnos y siempre contestaba las dudas de los alumnos y en las horas libres nos apoyaba con la materia y siempre trasmitiéndonos esa chispa de aceptar a las matemáticas ya que todo huíamos a esa clase sin antes conocer al profesor, hay mi profesor Salvador de la clase de historia ya que me réprobo por no sentarme en su escritorio cerca de él y que gracias a al profesor no saque certificado, hasta que presente esa materia perdí un año escolar y me puse a trabajar pero como siempre trabaje en las vacaciones no se me dificulto
Me presente en la Preparatoria que se encuentra en el metro San Cosme “La preparatoria Popular de Tlatelolco” estuve dos semestres pero empezó la literatura y a mí se me dificulto que preferí salirme e ingrese ala una carrera técnica como “ Auxiliar de educadora Puericultista “ en la academias Fleming y como no tenía nada que ver la literatura que eso yo pensaba concluí los tres años realice mis prácticas en varias jardines de niños , donde me quedaba muy claro que en las guarderías los niños que dejaban no eran tratados como parecía ser ya que en cuanto se retiraban los padres de familia los alumnos eran amenazados para que dejaran de llorar en esa instancia estuve dos años , y me cambie a otros colegios, uno de ellos se ubicaba el Culhuacan que ya no existe.
Después llegue al Colegio donde actualmente trabajo tengo 18 años de docencia ; ahí llegue como profesora de kínder pero como faltaba profesoras de primaria y éramos 8 en jardín nos echamos un volado par ver quien se aventaba par pasarse al la primaria y como nadie se aventó fui elegida por la directora donde empecé como profesora de primer año con una población de 42 alumnos , esa fue mi primera experiencia como docente de primaria frente a un grupo numeroso , estuve trabajando nueve años sin preocupación ya que no me pedían papeles, pero llego la inquietud de que estaba pasando el tiempo y apareció la inquietud de tener la licenciatura y entro el cambio de la actualización fue donde me preocupe que no sabia usar la computadora y entre a un curso de de Windows, Power y EXEL en CECATI .
Al terminar el curso de computación ingrese a la media superior “ CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS Industrial y de servicios No 33 en el año 2005- 2007, al terminar investigue sobre la licenciatura pero se me dificulto informarme sobre las unidades , realice mi examen de admisión en la universidad pedagógica con la especialidad en administración ya que no sabía que otras especialidades habían y no fui aceptada, ingrese al internet y me entere de un curso que se estaba impartiendo en la unidad que se encuentra en el metro Balbuena sobre la Creatividad en el aula por el Profesor Roberto ahí fue donde me entere que había cursos los sábados y fue donde me prepare para realizar mi examen de admisión afortunadamente me quede, y aquí estoy con unos problemas para entender este nueva forma de trabajo.
El contexto lo defino por un conjunto de situaciones que se producen en un mensaje en la situación que e encuentre : lugar y tiempo.
Revisión de la Antología:
Al revisar la antología me percate que tiene unos temas que ni nuestros directores conocen ya que no tienen la noción de cómo realizar un diagnóstico y una programación desconoce el plantel lo que trabajamos: nos piden primero la programación y luego el diagnostico sin conocer todavía el grupo ni las expectativas de cada alumno. A mi parecer a mi si me gustaría llevar la antología pero si usted nos asegura que trabajaremos mejor estos temas y con el mismo valor que se le da respeto su decisión.
Análisis de la lectura N°1
El estudio del presente y el diagnóstico.
El propósito de la lectura es transformar nuestra visión con nuestra experiencia sin perder el carácter dinámico del presente . Al idear el proyecto suponemos sobre los objetivos sin tener un diagnóstico previo, para conocer la realidad del individuo y guiar sus horizontes de acción.
Al reconocer y descubrir sus bases sólidas nos permite llegar a un objetivo, donde nuestro diagnóstico se debe sustentar en una lógica de construcciones del conocimiento que se traduce en la delimitación de observaciones , en oposición al razonamiento condicionado por contenidos predeterminados. .
El presente debe ser un segmento que permita captar la realidad como articulación de niveles heterogéneos respecto de esta articulación entre diferentes ritmos temporales y una escala.
Lectura N°2
Invertir la relación pasado<->presente
El historiador visualiza el pasado y el presente como dos polos de acción, puesto que la actividad de la memoria y la historia se sustentan en esta diferencia, que se representa corno conocimiento colectivo. Esa oposición pasado-presente, esencial en nuestro trabajo, marca un proceso continuo de oscilación entre uno y otro extremo. El historiador, por tanto, define y establece las reglas que gobernarán ese movimiento pendular; él marcará las condiciones de regresión o de evolución y fijará el camino de la historia entendida como proceso siempre contemporáneo.
Juventud ¿contexto?
Al hablar de la masacre que realizo el ex alumno, los medios de comunicación dan varios veredictos , yo creo que se distorsiona la noticia probablemente la situación de la persona no era la correcta de que murieron varios inocentes pudiera ser y el autor principal de atentado murió definitivamente tal vez no era estudiante o ladrón como mencionan los medios de comunicación.